外国語科 Diary

こんにちは！外国語科です。今回は外国語科の生徒の夏休みの取り組みについて紹介します。

 本校外国語科では、２年生・３年生が第２外国語（ドイツ語・中国語・スペイン語・フランス語）を週２時間履修していますが、本校外国語科の２年生３名が、京都外国語大学が主催する「第１回　全国高校生スペイン語文化圏パフォーマンス大会」にエントリーをしました。

 このコンテストは、「スペイン語圏の文化を自分なりに体現するパフォーマンスを通して、自身の才能や創作スキルを披露する」という内容のものです。見事、動画審査で３名全員が予選を勝ち抜き、京都外国語大学のキャンパス内で行われた本選へと出場することができました。参加した３名のうち２名は、それぞれ「優秀賞」「特別賞」を受賞することができました！

（開催の様子および結果は、京都外国語大学のホームページに掲載されております　→　詳細はこちら）

２年生になって学習したばかりのスペイン語ですが、放課後にもパフォーマンス内容について話したり、スピーチを練習したり、熱心に取り組んでいる様子がありました。

３年生も含め、今後開催予定の別のコンテスト等にも、すでに取り組む意欲を持っている生徒もおります。

英語だけでなく第２外国語も、一生懸命取り組んでいます！

こんにちは、外国語科です。本日は３年生の選択科目「グローバルスタディーズ」を紹介します。

グローバルスタディーズでは、海外で放映されているニュース「CNN」を基にしたテキストを使用しています。

先日はアメリカのニューヨーク州で可決されたSNS法案について学習しました。単語学習をしたのちに実際のニュースを見たり聞いたりして、どんなことを言っているか繰り返し聞き取り、内容理解を深めています。

 ４月当初に比べ、だんだん音声を聞くことにも慣れてきた様子で、ペアワークの際には、「どんなことを言っているか」「どんな内容のニュースか」について、聞き取った内容を活発に意見交換している様子がありました。

また、授業の冒頭には、指定した時間の間、相手の返答や反応に応じて、新たに質問をするなどして、会話を続ける練習をしています。この練習も、会話を重ねるごとに、英語での発話量が増えてきました。

学習してきた英語４技能をフル稼働させ、授業に一生懸命取り組んでいます。

こんにちは、外国語科です。今日は1年生外国語科の授業「ディベート・ディスカッションⅠ」（通称DDⅠ）の紹介です。

4月末のイングリッシュセミナーを経て、プレゼンテーション力や表現力の向上に磨きをかけているところですが、今日は"An Imporant Person"というテーマでプレゼンテーションを行いました。

ただ単に、自分にとって大切な人を紹介するだけではなく、「紹介する人がどんな人か」「なぜその人が自分にとって大切なのか」といった内容にも触れながら、相手にわかりやすく伝えることを意識してプレゼンテーションをしていました。

また、クラスメイトの前でのプレゼンテーション、と聞くと、緊張があると思いますが、発表の様子を見ていると、発表を聞いているクラスメイトが、皆楽しみながら発表を聞いていました。穏やかな雰囲気で、互いを高めあう姿勢も見られています。

こんにちは、外国語科です。
今日は外国語科３年生の授業「Academic English Ⅱ」の授業の様子を紹介します。

このAcademic English Ⅱ（通称AEⅡ）では、１年生、２年生での外国語科での英語学習の集大成として、自身で日本や世界の社会課題に関わるテーマを決め、問題解決型の卒業論文の執筆、及びプレゼンテーションを行う科目です。

１学期当初は、まず日本の社会課題の中からテーマを決め、問題解決型のパラグラフの構成を学習した後、自身で社会課題に向けての解決策を考え、提案するパラグラフライティングを行いました。そして先日、書いたパラグラフを下に、クラスメイト、そして教員の前でプレゼンテーションを行いました。

練習の間には中間考査や学校行事の遠足もありましたが、２回のリハーサルを重ね、ひとりひとりが堂々と大きな声でプレゼンテーションを行っていました。

ここから先はいよいよ、卒業論文制作に向けてのテーマ決めを行っていきます。

こんにちは、外国語科です。
今日は外国語科２年生の授業「Cross Cultural Comminucation（異文化コミュニケーション）」の授業の様子を紹介します。

この科目は世界の国の文化や風習、価値観などについて触れ、異文化理解、そして他者、自分とは異なる文化を受容する視点について学習していく科目です。

一学期最初のテーマは「教育」。わたしたちにとって当たり前とも言える高校生活、学校制度は、他国ではどのようになっているのでしょうか？
生徒それぞれの興味・関心に基づき、ひとりひとりが国を決め、各国の特徴的な教育制度について調べ、スライド資料を作成し、英語でプレゼンテーション発表を行いました。

生徒が選んだ国は様々ありました。韓国、マレーシア、シンガポール、チェコ、オーストラリア、ブラジル、イギリス、ポーランド、スイス、等々…　一つのテーマを通して、様々な国の教育制度や生徒について理解を深めることができていました。

次のテーマは「労働環境」です。英語を通じて異文化理解を深めるとともに、プレゼンテーション力も、アップさせていきたいと思います。