２年生　総合的な探究の時間

６月３０日（火）

　本日7限の「総合的な探究の時間」で2年生はこれまで「書籍での調査、点検読書」「論文での調査」「新聞データベースでの調査」などを通して情報を集めるということを行ってきました。今回は、集めた情報は「使ってこそ」意味があるということで、「集めた知見でテーマを固める」「多角的に問いを立てる」「根拠ある仮説を立てる」ということに取り組んでいきます。

　STEP１として「テーマを確定する」ということに取り組みます。探究活動をする際に、このテーマ決めがある意味で「一つの鬼門」かもしれません。どのようなテーマにするのかで、この先の進展が大きく変わってくるからです。

　生徒たちが活用しているプリントには「よいテーマの四条件」のセルフ条件というものが示してありました。

〇当事者性：自分たちが関わる・気になる理由があるか

〇調査可能性：高校生が調べられる範囲か（本・データ・人に聞ける）

〇社会接続：自分だけの話で終わらず、社会・他者とつながるか

〇持続的探究：すぐ答えが出ず、考え続けられるか

〇興味関心：テーマについてやっていて面白味がありそうか

このような点について、考えてみていくことが、探究活動を続けていくうえで必要なのでしょう。

　STEP２としては、多角的に深掘る（６W2H）→問いを立てる　ということに取り組みます。

６W2Hで、決めたテーマに様々な角度から「問いの種」を投げかけていこうということをやります。

ちなみに、６W2Hというのは以下のとおりです。

　Who（誰が）、Whom（誰に/誰にとって）、What（何が・何を）、When（いつ・どんな時）、Where（どこで）、Why（なぜ）、How（どのように・どうすれば）、How much/many（どれくらい）です。

　自分たちのテーマを決めたなら、次はどのようにその内容について掘り下げて、深めていくのかを是非考えて進めて欲しいと思います。